幼儿园大班科学教案(精选10篇)

屈老师教案网 优秀幼儿园教案库 幼儿园大班科学教案汇总 幼儿园大班数学活动:跳绳计数 设计思路:在运动会跳绳比赛的过程中,孩子们对跳绳计数的结果产生了分歧,原因在 于跳绳计数方法不对, 计数结果不准确, 孩子们觉得不公平。

《3—6 岁儿童学习与发展指南》 提出:5—6 岁幼儿已能发现生活中的许多问题都可以用数学方法来解决,并从中体验解决 问题的乐趣。

为抓住幼儿生活中出现的 “真” 问题, 并以此作为支持幼儿学习和发展的契机, 我们设计了这次活动。

活动目的 1.初步感知生活中数学的有用和有趣。

2.尝试运用自己喜欢的方法进行跳绳计数,学习正确计数。

3.能与同伴分享合作,协商解决遇到的问题。

活动准备 1.材料准备:来自幼儿真实生活的录像片段——“跳绳比赛争执瞬间” ,记录纸和笔。

2.经验准备: 活动前请幼儿和家长一起搜集有关体育比赛的资料, 观察了解各种比赛的 过程和名次确定的方法;幼儿已有跳绳和跳绳计数的经验。

重、难点分析 1.重点:通过实践,尝试运用自己喜欢的方法进行跳绳计数,在不断增强计数兴趣的过 程中学习正确计数。

准备运用实践体验法、讨论法与游戏法突破这一重点。

2.难点: 能够发现生活中有许多问题都可以用数学的方法来解决。

准备运用启发提问法、 活动延伸法突破。

活动过程 1.导入活动:观看录像,进行讨论。

师: 小朋友们, 今天老师给你们带来一段录像, 请你们看一看, 录像中发生了什么事情? 看完录像后提问: (1)录像中的小朋友因为什么事情发生了争执?

屈老师教案网 (2)为什么会出现跳绳计数不清的问题? 优秀幼儿园教案库 2.第二遍录像(慢速播放) ,便于幼儿观察跳绳速度与计数速度的对应关系,分析现场 计数时出现的问题。

提问: (1)为什么会出现跳绳计数不清?问题出在哪儿? (2)如果是你,会怎样为跳绳计数? 3.小组实践,集体分享:如何使跳绳计数更准确。

(1)幼儿分组活动,每组取一根跳绳。

幼儿可以边实践,边商讨计数方法,并通过图 画标记等形式记录跳绳计数的方法。

(2)集体分享 a.分享探索过程,如: 开始计数时你们遇到了哪些困难? 你们是怎样想出解决办法的? b.分享计数方法,如: 看跳绳小朋友跳动的脚计数; 看跳绳小朋友起伏的头计数; 看跳绳小朋友抡绳的双臂计数。

这几种方法中你最喜欢哪一种?为什么? c.讨论计数注意事项,如: 跳与数要对应上; 踩绳或一脚跳过另一脚没跳过,不能计数; 记清楚小朋友跳过的数,再往下接着数,并说出最后计数结果。

4.分组学习跳绳计数, 请小朋友根据自己的意愿尝试跳绳记录方法, 还可以探索和发现 新的方法。

5.讨论:还有哪些运动项目是通过当场计数来统计结果的? 如:幼儿的拍球、投球、捉尾巴游戏;体育项目中的足球、排球比赛等。

6.活动延伸: 鼓励幼儿继续运用计数方法解决体育比赛及生活中的问题, 如值日生发碗筷、 取午点等, 并用绘画、拍照等方式把自己的做法记录下来,张贴到主题墙上,和同伴分享、交流。

活动反思 首先, 本次活动将幼儿的学习与他们真实的生活紧密联系在一起, 突出科学领域学习 “情

屈老师教案网 优秀幼儿园教案库 景化、过程化、活动化、经验化”的特点。

通过探索“跳绳计数方法”的活动,密切数学与 现实世界的联系,使幼儿从研究现实问题的实践活动中学习数学,理解数学,从而体会数学 的真正价值及数学学习的无穷乐趣。

其次,活动过程符合《纲要》和《指南》的要求,即幼儿通过发现问题、分析问题、解 决问题不断积累经验,并运用于新的学习活动中,有利于形成受益终身的学习品质。

第三,活动过程体现了《纲要》和《指南》倡导的以幼儿自主合作、探究为主的学习方 式,而教师也更多地成为幼儿学习情境的创设者,学习活动的组织者、引导者。

教师的作用 由“教授”转变为“支持”和“引导” 。

幼儿园大班科学教案:认识电池 活动目标: 1、 通过观察、操作、 实验、 谈话让幼儿了解有关电池的一些小知识,认识电池的特征、 正负极及作用,了解正确使用电池、检验电池的方法。

2、 培养幼儿的动手能力和对科学探索活动的兴趣。

活动准备: 1、 电动玩具若干,创设情境"电池专卖柜"。

2、 实验操作材料人手一份:电池一节(新、旧) ,灯珠一个,电线一根。

3、 电池模型图,说明图(安装图)各一张。

活动过程: 一、通过观察、讨论认识电池 1、利用玩具吸引幼儿,并且拨动开关,提出问题:玩具为什么不动? 2、证实幼儿的猜测,引出活动的主题--电池。

3、幼儿观察电池。

4、结合图片巩固幼儿的发现,小结电池的基本特征,并认识正负极。

二、掌握电池的使用方法 1、装入电池,玩具不动,找原因。

(幼儿讨论后回答) 2、罗列幼儿的三种可能性,并一一加以验证。

① 电池装反了。

措施:结合说明图,让幼儿学习正确的安装方法,巩固正、负极知识,

屈老师教案网 并请幼儿试装。

② 玩具坏了。

措施:用快用完的旧电池证明。

③ 电池没电了。

措施:用新电池。

三、通过实验,检验电池 1、提出问题:怎样才能知道电池里有没有电? 2、幼儿探索性实验,教师指导。

3、请幼儿介绍自己的方法:利用小电珠发光来检验电池有没有电。

4、幼儿验证实验。

5、小结。

四、了解电池的作用和种类 1、利用电池专卖柜介绍普通的电池和几种特别的电池。

优秀幼儿园教案库 2、了解作用,让幼儿谈谈何处也要用电池,用到什么样的电池,并且从专卖店中找出 它。

五、游戏:配电池 研究玩具需要几节什么样的电池,并从专卖店中配好、装好后,自由地使用电动玩具游 戏。

幼儿园大班数学教案:倒计时 活动目标: 1、了解倒计时的含义,对计算倒计时的方法产生兴趣。

2、体会倒计时给我们生活带来的方便。

活动准备:相关图片若干、月历、笔。

活动过程: 一、模拟看红绿灯过马路 1、导入:前几天老师在马路上拍了两张照片,这两张照片哪里不一样? 思考:人行红绿灯跳动的数字不一样和我们过马路有关系吗? 2、模拟过马路(两名幼儿先后模拟过马路,其余幼儿倒着数) 。

3、说说各自的发现:这里的数字是倒数的,数字越来越小,时间越来越短„„ 体会绿灯上的数字告诉我们,时间越长过马路越安全,时间越短,过马路越危险。

有了 倒计时,我们过马路就更加方便、安全了。

屈老师教案网 优秀幼儿园教案库 4、绿灯上的数字是怎么变化的?(了解用倒着数的方法发现数字是由大到小表示时间 由多到少的变化) 二、寻找生活中的倒计时 1、说说生活中的倒计时现象。

2、教师依次出示照片,了解在我们的生活中有很多倒计时现象。

3、进一步发现在使用倒计时时,有的倒计时用“秒” (奥运会开幕式、火箭发射等) , 有的倒计时用“分” (电扇、微波炉、电热毯) ,有的倒计时用“天” (世博会) 。

三、尝试计算倒计时 1、激发幼儿计算倒计时的愿望:3 月 20 号,我们要去春游了,让我们一起来做个春游 倒计时牌吧。

思考:今天是几月几号?除了要找到今天的日期,还要找到哪个日期? 2、交流采取计算倒计时的方法,如:顺着数;两个两个数;倒着数;春游的那天不算 进去等。

3、发现有了春游倒计时,让我们很清楚地知道今天离春游还有 11 天,可以在这一段时 间里为春游做准备。

延伸: 1、为最近的节日做倒计时牌。

2、为离园做倒计时牌。

幼儿园大班科学领域:一寸虫 设计意图:绘本《一寸虫》进入班级后,很快成为了孩子们关注的焦点。

他们常常在一 起讨论一寸虫是怎么样量夜莺的歌声的,夜莺的歌声到底有多长„„根据孩子们的兴趣点, 我首先设计了一个阅读活动。

在此基础上,我又设计了这个数学活动,巧妙地将书中主人公 “一寸虫”请出来,让他来测量纸盒,逐步引导幼儿探索正确的测量方法,使数学活动变得 生动有趣。

在教学过程中,我设计了这样一些环节: 1.简单复述故事。

绘本《一寸虫》给幼儿留下的印象非常深刻。

在这个让幼儿浏览画面 的环节中,我用最短的时间把幼儿自然带入故事情境,激发幼儿的兴趣。

2.两两结伴探索测量方法。

在制作一寸虫卡片时,我严格地把一寸虫做成 3.33 厘米, 把两寸虫做成 6.66 厘米。

我这么做的原因是想传递给幼儿一个观念,我们要用严谨、认真

屈老师教案网 优秀幼儿园教案库 的态度来参与科学活动,并且让幼儿与同伴合作探索测量的方法。

综上考虑,我提出了“两 个人一组,用一寸虫卡片测量盒子的长边”的要求。

3.集体交流、讨论,探索正确的测量方法。

幼儿的发展具有个体差异,所以他们的测量 结果五花八门。

对此,我没有去评判谁对谁错,而是请持有不同结论的小组在集体面前演示 自己的测量方法,并让孩子们互相观察、判断,寻求正确的测量方法。

在活动中,幼儿很快 发现了影响测量结果的因素, “他没有沿着边量” “他量第二下的时候不是从第一下结束的那 个地方开始的”„„结合孩子们的发现,我很自然地总结出正确测量的两个要素: (1)沿边 测量。

(2)测量时,第一次量的终点是第二次量的起点。

在此基础上,再引导幼儿想出用记 号笔来给每个终点做记号的方法。

在这样的演示、讨论、总结中,孩子们明白了正确测量的 方法。

4.尝试使用两寸虫卡片测量。

安排这一环节的用意是,首先巩固正确测量的方法,其次 打开幼儿的思路。

当测量的工具改变时,随之而来的答案也会跟着改变,于是孩子们会产生 新的疑问和探索欲望,继续迈出探索的步伐。

同样,在延伸活动环节,我建议幼儿用生活中唾手可得的回形针、积木等测量工具去测 量桌子、椅子、床等生活用品,让他们真切地感受到“生活中处处都有数学” ,并进一步发 现测量工具和测量结果之间的关系。

目标: 1.在操作活动中探索正确的测量方法,发现测量单位不一样其结果也不一样。

2.能够沿边测量,学会在第一次测量的终点做记号并把它作为第二次测量的起点。

3.与同伴合作完成测量任务,共同讨论、解决测量过程中出现的问题。

准备: 1.绘本《一寸虫》的 PPT(演示文稿) 。

2.包装盒 1 个(包装盒的一面贴有磁铁) ,一寸虫卡片 1 张,放大的记录表 1 张,磁性 黑板 1 块。

3.每两名幼儿共用 1 套学具: 一寸虫卡片 1 张 (长度为 3.33 厘米) 两寸虫卡片 1 张 , (长 度为 6.66 厘米) ,记录表 1 张(如图) ,记号笔 1 支,包装盒 1 个(包装盒长边长度是寸的 偶数倍数,如 4 寸、6 寸等) 。

过程: 一、师幼共同观看《一寸虫》PPT 师:我们都看过、学习过绘本《一寸虫》 ,现在我们一起来看 PPT,说说哪里出现了一

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